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【GMEGA分享】吴军:每个人都需要重新理解通识教育

3月2日,得到订阅专栏《吴军的谷歌方法论》主理人吴军受邀在北京大学进行演讲,在演讲中,面对在场的大学生,吴军分享了他理解的通识教育。他讲解了为什么每个人都应该学习语文、数学、历史这几个学科。公众号“笔记侠”发表了他的演讲。

第一,为什么要学语文?吴军认为,首先,学语文不是识文断字,而是增强理解能力。吴军曾经在清华大学当过老师,他发现一个现象:学生做不出题,一般是题根本没读懂。后来他在谷歌和腾讯面试应聘者时也发现,有时候你说A,应聘者会回答B。“学语文的第一个目的是要理解人家的意思。”其次,学语文也是成为职业化人才的必要条件。比如在回答问题时,不职业的人回答会漏洞百出,但一个职业化的人,写出的东西就很像样,而语文能让你显得职业化。最后,学语文能增长知识和怡情养性。语文中有一部分是阅读,阅读能增长知识,此外,阅读很大一个目的是移情。吴军建议,人要做有趣味的人,不要作一个无聊的人。

第二,为什么要学数学?吴军认为,学数学不是为了让人去算数学题,而是要训练人的逻辑性。他举例说,曾经有一个电视节目,一个大学教授讲秦为什么统一中国?这个教授认为,秦国所处的地方叫周元,是周朝发起的地方,钟鼎文、甲骨文也从那发源,秦朝离文字发源地近,所以它文化积淀陈厚,能统一中国。吴军认为,按照这种说法,欧洲所有语言都源自拉丁语,意大利也应该统一欧洲,所以这里面就有逻辑问题。而学习数学则能让所有的学生接受逻辑能力训练。

第三,为什么要学历史?吴军认为,学历史学的是做研究的方法,也能掌握写作的技巧。为什么要通过历史训练?这是因为今天老师教你一个东西,等到毕业后面对的就是新问题了,就像面对历史一样,也许没有对错答案,你找到的只有好和不好的答案。

最后, 吴军说:“创新一定要站在巨人的肩膀上。什么叫创新?创新就是N+1,别人做了N,你再往前走一步。而从头开始做起点就太低。”通过通识教育,你就能掌握一整思想和方法,也知道前人做了什么。

【GMEGA观点】 教育课程可以分成通识教育、专业课程、和自由选课,分别服务于常识、专业、兴趣。通识教育即是为常识服务的教育,它的受众是全体大学生,而不仅仅是文理学院的学生,目的是教授所有学生基本且全面的社会常识。这种社会常识不仅仅在知识上,也在处理问题的方法上,更确切地说,是帮助建立一套完整的知识体系和框架(也就是常识),形成自己的价值观、世界观,更好地认知世界,更好地通过自己的常识和科学的思维方法独立思考。在现代社会中,知识和信息的碎片化使很多人无所适从,比如,人们可能知道利率、知道M2、知道GDP,但不知道这几个变量如何相互影响?而通识教育通过教导一个基本的经济学体系,可以有效地将一些常识级别的知识点串联起来,并形成体系,帮助同学们在日后的工作和生活中接受新的知识、进行独立思考,这种知识的体系对学习新知和系统思考都特别重要。现代中国社会急需这种通识教育,我们常常见到文科生不懂基本物理化学常识,理科生又不懂文史哲法的基本理论,而通识教育无疑是解决这种现状的可行的、有效的方法。大学在要求专业课程的同时,同时应提供大量公选课,并要求学生完成每个类别公选课中至少一到两门课程,並结合社会上的商业模式或案例来做实际的论证讲解,协助同学应用和理解。